本文系2016年黄宗智教授研修班学员陈瑞琳所撰，被遗漏至2018年10月1日才发现，特此补发。

    上黄老师的课，对我来说，是一次惊心动魄的体验。在过去的一个月，我边阅读边处理其他的学习事务，度过了最繁忙也最充实的一个暑假。为了写这一份课程感想，我又重读了自己撰写的读书笔记。各种阅读的感受和思考仍然鲜活，历历在目，自己也仿佛边理清思绪边重温了这一次经历。

    最开始知道这门课程是通过一位老师，他告诉我，黄老师是有名的华人历史学家，在学术研究方面很有自己的风格，非常值得我学习。在这之前，我在撰写论文的过程中遇到了很大的困难，中文写作常常觉得词不达意，英文阅读又平添中英转换的难题，所以我最初申请这门课程，是希望加强自己的学术写作能力并了解黄老师对中国农民的看法。

    得知自己被录取当然是非常兴奋的。那个时候我正好也应邀去参加日本的一个暑期夏令营，虽然因为时间冲突错过了这个夏令营，但是开始上黄老师的课之后，我便知道，一切都是值得的，而且一切都是远超预期的。

    黄老师就像老师傅给小徒弟传授武艺一般，将自己毕生的感悟悉数告诉我们。最让我感动的是他会分享自己的个人经历，提到自己与父母的关系如何影响了他的学术风格，也说起自己的本科求学之路。在各种光环的影响之下，人们很容易将研究者符号化，将他们的作品和学术研究神秘化，黄老师用他自己的故事告诉我们，学者首先是人，选择的研究话题、善用的研究方法，也都带有个人色彩，学术研究本身则是一个智力与情感交融的过程。多年的经济学教育让我几乎忘记了人的主体性，重新记起这一点对我自己的学术之路尤为重要，它让我更加忠于内心，也不再害怕代入个人感情，开始着手去寻找适合我的研究问题。

    在课程开始之前，我曾非常担心自己是否会跟不上进度。我从本科到研究生学的都是经济学，阅读面非常窄，只是从一门经济史的课上知道了黄老师的名字，之前也并没有看过他的书，更不用说《东方学》、《实践感》等了。这些书名在我看来非常陌生，讨论的问题也都是我没有接触过的，我很怕自己会理解不了，也无法跟上课程讨论。

    上了课才发现，这些担心是多余的。在课上，我们每周集中阅读一到两本书，然后撰写读书笔记。阅读本身是困难的，但并非完全无法完成。我自己天资愚笨，每次要花三天或者更多的时间反复看好几遍才能看懂一本书、理清它的脉络。但这并不是最困难的部分。写笔记对我来说才是最大的挑战。本来就词不达意的我，常常要花上好长时间斟酌和修改一份笔记，才觉得满意。但是这显然是必要的学术训练。黄老师在课上告诉我们要学会分辨什么是必要的学术包装，什么才是核心的论点，如果不看《法律社会学》和《实践感》，我想我不会了解这一点的含义。在理解和整理复杂论点的过程中，我觉得自己的阅读能力和写作能力都有了明显的提高。这一切当然离不开黄老师的帮助。他每次都会帮我们批改读书笔记，也会在课上引导我们加深对著作本身的理解，纠正我们的错误。课程小伙伴之间也常常会交换读书笔记。因此，整个学习和阅读过程都是非常立体的。虽然大部分时候都是一个人在挑灯夜读，但是每个星期都能与大家讨论一次，在我看来，这才是整个阅读体验的最高潮，像极了秋割时的热闹和丰收。

    但这还不是全部。除了技巧之外，黄老师还向我们传授了一整套学术之道。研究几十载，也亲身经历了学术界在研究方向上的几次大转变，黄老师在何为好的研究这个问题上有非常深刻的个人见解。他语重心长的告诉我们，年轻人容易被理论吸引，但年轻的时候千万不要沉迷于理论，而要从最丰富的一手资料入手积累经验事实，遵循“经验-理论-经验”的思路，而不是理论为先导，先有理论再去寻找经验证据。他还强调不要做普适的东西，要关注特定历史条件的限制；要关注不同理论的交锋，不要成为某一个理论的拥趸者。对我来说，这些建议出现的非常适时。在我做出重大决策之前，黄老师一针见血的指出了我以前的研究思路所存在的问题，让我看到了潜藏的危机。我开始重新审视自己对博士生涯的规划，以前的我太习惯于做理论推演，太习惯于理论为主经验为辅，也太受特定流派的影响，这极大的限制了我的视野。

    历时一个月的课程已然结束，但是我的阅读量反而增加了。我开始更多的接触其他领域的文献，并决定将主动阅读的方法践行下去。我仍然在寻找属于自己的研究之路，但是这一次，有了黄老师传授的武林秘籍，我想我能做的更好。