我在2012年大四时有幸参加了黄老师的秋季研修班。从9月开学到12月初，除了周五早上的课堂时间，每周有三天左右投入读书、写读书笔记，期间偶有所得，却总是提笔忘言。现在，离结课已近两月，回头看时，竟然有些惊喜。这一门课在学术上对我的影响不小，其中我感受最深的有两点。

    研修班改变了我对“理论”的看法，培养了我“真实感”。之前读理论著作或学术论文，是想找一套能“打败”其他一切理论的“秘笈”，这山望着那山高。这种以理论观点为全部真理的态度，让我自己思考问题时总是纠缠于各种理论视角，对现实情况把握不足，在“以空对空”中越来越迷惑。幸而，研修班上，黄老师强调以历史视角看待理论，以历史现实评价理论。

第一堂课简述几大理论流派渊源和发展、争论的历史， 并点出其中的意识形态，已经启发到我们。理论既是认识世界必不可少的有力武器，但同时有其适用边界、容易被意识形态化、已经大多被意识形态化。随着课程开展，在研修班上，中国的历史和现实，成了各门各派理论的试金石。现有理论或被借用，或被改良，更多时候被作为对手。总之，理论是工具，以真实经验材料为依归，需要用每个人都具备的“真实感”来选择。

     研修班还塑造了我的阅读和写作习惯。从前，为了寻找“秘笈”，我阅读时只重观点，不重证据和论证。上完研修班后，自己在阅读、研究、写作时，都会不自觉地关注论点和论据的对应。究其原因，可能在于黄老师在教学上一以贯之，强调经验材料与概念的连接。

首先，读书笔记的要求就是“中心论点（概念）+核心证据”，“分论点+核心论据”。按这要求去读书，就会发觉书本的结构跟着清晰起来（特别是黄老师写的书）。其次，黄老师组织课堂讨论，强调先把作者的观点、论据“清晰地摆到桌面上”。然后，为了检验理论是否适用，黄老师会拎出两三个其他理论流派，与之“对话”，看看他们对这个问题会作出怎样的理论预测，与现实是否相符。在与理论“对话”中，从经验材料提炼的概念是否合适，就变得非常清楚。

参加研修班期间，和班上师兄师姐共同学习、交流的机会也很珍贵。课外，研修班是一个和谐、欢乐的群体。每次下课，有时间的学员都会自发组织聚餐。餐桌上的交流轻松愉快，话题五光十色，基本都与学术无关，我一次也没有缺席。最后一堂课后，黄老师亲自组织聚餐，真是其乐融融，让我置身于研修班的温暖中。

最后，非常感谢黄老师开设这个研修班，并让我有机会参与其中。真心祝愿研修班越办越好，相信这个温暖的群体一定能友谊长存！